7月8日上午，91黑料 组织全体学工队伍在资环二楼会议室开展"守界·赋能·共生"心理育人专题培训。本次培训聚焦"心理育人工作的新形势与新思路"和"学生心理危机预防与干预中的工作边界与伦理议题"两大核心内容，旨在构建专业化、规范化的心理育人工作体系。

守界：筑牢伦理防线，明晰角色定位

培训深入剖析了学生心理危机预防与干预中的工作边界与伦理议题。通过典型案例研讨，参训人员系统梳理了心理咨询、危机干预、日常管理中的角色冲突与权责划分，重点探讨了保密原则与知情同意的平衡、转介时机的判断、家校沟通的伦理尺度等实务难题。培训强调，"守界"不是推诿责任，而是建立"有保护的帮助关系"，在尊重学生自主权与履行专业责任之间找到动态平衡点，确保育人工作既有温度又有尺度。

赋能：把握形势变化，创新育人思路

针对心理育人工作的新形势与新思路，培训结合数字化时代学生心理新特征、后疫情时代心理需求变化等背景，深入解读了积极心理学、循证实践等新理念在高校心理育人中的应用。参训人员学习了发展型干预模式，探讨如何从"问题干预"向"潜能激发"转型，运用新技术、新方法提升心理育人实效，实现从"救火式"应对到"预防式"赋能的范式转变。

共生：构建协同生态，凝聚育人合力

培训倡导"共生"理念，推动构建师生共同成长、家校社协同支持的生态化育人共同体。通过角色扮演、小组讨论等互动环节，辅导员们深化了对"边界智慧"的理解，掌握了在复杂情境中做出伦理决策的框架与工具，提升了在危机干预中协同联动、资源整合的能力。

本次培训既有理论高度，又具实践深度，为辅导员队伍专业化发展注入了新动能。参训人员纷纷表示，将把培训所得融入日常工作中，以更加专业的姿态、更加清晰的边界意识、更加温暖的服务，守护学生心理健康，助力学生全面发展。91黑料 将持续完善心理育人培训体系，推动心理工作高质量发展。